Ist die Wissenschaft ein Lernort für Future Skills? Was für Skills sind das eigentlich und werden diese überhaupt gebraucht? Die Arbeitswelt von morgen stellt Studierende und Career Service Mitarbeitende gleichermaßen vor neue Herausforderungen:
Digitaler Wandel und Globalisierung bringen komplexe und schwer vorhersehbare Herausforderungen mit sich. Die Entwicklung immer neuer Technologien verändert fortlaufend Arbeitsprozesse und Erwartungen in allen Tätigkeitsbereichen!
Future Skills helfen diese Veränderungen zu meistern und beschreiben Schlüsselqualifikationen, um auch in 5/10/20 Jahren in der Arbeitswelt zu bestehen. Sie sind dabei mehr als nur ein Buzzword – sie reichen von klassischen Kompetenzen wie Kommunikationsfähigkeit über Resilienz und Digitalisierungskompetenzen bis hin zu transformative Kompetenzen wie Urteilsfähigkeit.
Doch wie können wir diese Trends in die Beratung und Begleitung von Studierenden integrieren? Und wie können wir unsere eigene Rolle stärken für eine zukunftsorientierte Ausrichtung der Career Services. Wir werden uns diesen Fragen widmen und gemeinsam konkrete Ansätze für die Praxis erarbeiten.“

Im Workshop geht es daher vor allem um:

• Verschiedene Definitionen und Konzepte zu Future Skills mit einem aktuellen
  Bezug zu ‘Mitte 2025’
• Bewertung von Relevanz durch die Teilnehmenden
• Austausch zu bisherigen Erfahrungen damit in Beratungs- und
  Weiterbildungssettings
• Kurze Übungen zur eigenen ‘Future-Skills-Fitness’
• Zukunftsausrichtung: Wie und was in Bezug auf Future Skills soll in die Beratung
  und die Weiterbildung im CS einfließen? Wer leistet das?

Im Fokus steht die Möglichkeit der Integration von Future Skills in die bestehende/künftige Arbeit in Career Services. Es gibt (aktuell noch!) keine Best Practice Beispiele, daher findet vor allem im kollegialen Austausch eine individuelle Bewertung statt.

Ablauf des Online-Seminars:

• Kurze Vorbereitungsphase (freie Zeiteinteilung): Ca. 7 Tage vor dem Workshop erhalten Sie Zugang zu einem Moodle-Kursraum. Hier finden die Teilnehmenden optionales Material zur Vorbereitung. Ein oder zwei kurzevorbereitende Aufgaben dienen bereits dem ersten Austausch zum Thema.
• Am Online-Präsenz-Termin werden wir gemeinsam an interaktiven Lernsituationen arbeiten und virtuelle Pausen einbauen.
• Transferphase (freie Zeiteinteilung): Im Moodle-Kursraum erhalten die Teilnehmenden, wenn gewünscht, Feedback auf konkrete Fragestellungen, können weitere Fragen stellen und sich mit Trainerin und den anderen Teilnehmenden austauschen.